摘要：自从2011年全国新课程标准开始实施已经有很长一段时间了，它的实施对小学语文教学的指导效果显著。优秀的儿童文学阅读不但能够培养小学生的思维和想象能力，提升小学生的语言运用水平，同时还可以开阔学生的视野、达到丰富知识的目的。因此，在教学的过程中，教师要重视儿童文学阅读对小学生语言表达能力的影响。然而，能够影响学生语言表达能力的因素有很多，我们在重视儿童文学阅读带来的积极作用的同时，也不能忽略其他的相关因素，能够观察到其中隐藏的问题。真正站在为了学生发展的角度去关心爱护每个孩子，组织教学活动。
关键词：儿童文学，语言表达，语文教学，阅读
目录
摘要
Abstract
1前言3
2锻炼语言逻辑，提高口语能力3
2.1从儿童文学作为小学教材重要依据的方面来看3
2.2从儿童文学作为小学生主要课外读物的方面来看4
2.3从儿童文学作为开展课外活动材料的方面来看4
3丰富语言词汇，提高写作能力5
3.1 扩大知识面，丰富写作素材5
3.2 丰富想象力，提升语言表现力5
3.3 促进写作思维成熟，提高阅读层次6
4 实施建议6
4.1 符合不同阶段的儿童身心特点6
4.2 适量的阅读，不要成为负担7
4.3 课内外结合阅读，相互辅助7
4.4 保持耐心，理性对待8
结论
参考文献
致谢
