摘要：情境教学是一种根据课文的具体内容,采用多种方式创设一种人为的学习空间。在这样的课堂中教师依据教学的内容、学生年龄和认知特点,让学生在所创设的学习环境中学习,收获知识、感受真正的语文、提高教学实效性,让师生之间可以更平等的交流。然后随着情境教学的发展,小学语文课堂出现了一些问题,例如注重情境轻语文内容、多媒体的展示多于教师本身所具有的才能,教师的语言能力没有得到充分发挥等。根据以上问题,我制定了一些解决策略。针对不同类型的内容创设适宜的教学情境是很有必要的,在教学过程更是要灵活应用这些方法不能生搬硬套,这样才能激起学生的学习兴趣,从而让课堂的效率得以提高。
关键词:小学语文:情境:教学
目录
摘要
ABSTRACT
一、引言
二、小学语文情境教学概述
(一)小学语文课堂情境教学的定义
(二)在语文教学中运用情境教学的价值
1.恰当的情境教学能够激发学生的学习兴趣和积极性
2.有价值的情境能够提高学生的学习效率和课堂实效性
3.有利于培养学生的想象力和创造力
4.融洽的情境有利于増进师生间的交流
三、小学语文情境教学中存在的问题
(一)创设教学情境的目的不够明确
(二)没有把握好教育时机,流于形式
(三)多媒体的运用过于频繁
(四)过多的创设情境,教师忽视了语言的效用
四、小学语文情境教学中问题的解决策略
（一）灵活处理课堂,明确情境创设的目的。
（二）营造良好的课堂氛围,适时抓住创设情境的时机。
（三）恰当运用多媒体,充分展示教师的基本功
（四）充分展示教师和学生的语言
结论
参考文献
