摘要：随着基础教育的不断改革与发展，我国的英语教学也在随之进步。目前，在小学英语教学中诞生了一种新的教学方法，这种教学方法在不失传统的基础上还能做到与时俱进，在小学英语教学中取得了很大的成就。当然，目前我国小学英语教学中的情境教学法还不够完善，至今存在一不足之处。本文以情境教学法在小学英语教学中的运用为研究对象，通过对情境教学法的相关概述以及小学英语情境教学的开展过程存在的一些问题以及原因进行研究与分析，提出了几点完善小学英语情境教学法的实施对策。
关键词：小学英语；教学；情境教学法；运用
目录
摘要
ABSTRACT
引言
一、小学英语情境教学的相关概述
（一）情境的概念
（二）情境教学的概念界定
1、情境教学的含义
情境教学法国内外研究综述
（三）情境教学的特点
二、情境教学法在小学英语教学中存在的主要问题
（一）课堂小组活动缺乏实效性
（二）情境教学太过趣味性，偏离教学目的
（三）教师评价单一
三、情境教学存在问题的原因探析
（一）教师水平有限
（二）学生个体差异大
（三）学校应试压力大
四、小学英语教学开展情境教学法的实施对策
（一）严密组织小组合作，突显主体意识
1.把握合作时机，促成思维碰撞。
2.做好合作调控，确保人人参与。
3.全面评价合作效果，关注学生进步发展。
（二）精心创设语言情境，符合教学目标
1.认真分析教材内容，明确教学目标。
2.理解词汇意义，建构语言知识。
3.设计问题情境，理解语篇内容。
4.采用任务情境，拓展综合语用能力。
（三）建立有效的教学评价机制
结论
参考文献
致 谢
