摘要：背诵，是指学生通过记忆原文并且能够诵读出原文的读书方法，是读书和积累的基本方法之一，对提升学生的语文素养具有重要作用。本文首先将背诵和积累进行比较，阐释两者的内涵；接着进一步论述背诵的意义：能够帮助学生学习语文、修养文化；然后，根据实习观察和文献阅读，阐述了语文教学中背诵开展现状和社会背诵热。最后，针对学生特点、背诵文本的特点和社会文化建设等方面提出背诵的指导方法。
关键词：小学生；语文；背诵能力
目录
摘要
Abstract
一、内涵阐释:背诵与积累
二、背诵的意义
（一）背诵帮助学生学习语文
（二）背诵帮助学生修养文化
三、背诵的现状
（一）学生畏惧背诵
（二）教师在“夹缝”中进行
（三）社会背诵“热”
四、培养小学生语文背诵能力的方法
（一）立足学生特点，进行背诵引导
1. 让记忆具有意义。
2. 兴趣推动背诵。
3. 师生协同背诵，克服畏难情绪。
（二）针对文本特点，开展背诵指导
1. 整体串联，重点击破。
2. 多种感官，配图教学。
3. 入情入境，分合背诵，当堂反馈。
（三）依托文化建设，开展背诵活动
1. 共建背诵氛围。
2. 让背诵成为习惯。
3. 学校背诵活动输入社会价值观
五、总结
参考文献
