摘要: 小学非正式群体普遍存在于学校班级中。小学生非正式群体在小学生的社会化进程中扮演着不可或缺的角色，对小学生既有正面的，又有负面的影响，有的非正式群体甚至左右着班级发展的方向。研究小学生非正式群体的管理，有着重要的理论意义和现实意义，既可以指导教师优化管理，又可以增强班级凝聚力，还可以促进学生良好个性和价值观的形成。
本研究以一个普通的小学班级为切入点，运用社会测量法、问卷调查法和访谈等多种教育研究方法进行研究。通过研究，了解了小学班级非正式群体及其管理的现状，总结了非正式群体的特点，收集非正式群体管理的案例，寻找到了一些行之有效的小学生非正式群体管理的方法或模式，来指导教师优化班级管理，增强班级凝聚力，促进学生身心健康成长。研究表明：要做好非正式群体管理工作的关键是端正态度，尊重学生；给予理解；管理行为做到有的放矢，引导和改造并行，用爱心创造师生平等对话氛围。
关键词： 小学生非正式群体 管理 个案研究 对策
目录
摘要
ABSTRACT
一、引言-1
（一）选题缘起-1
（二）理论意义和实践意义-1
（三）研究目标-1
（四）研究综述及评价-1
1.国外研究-2
2.国内研究-2
（1）非正式群体形成的原因-3
（2）非正式群体的特征-4
（3）非正式群体的类型-4
（4）非正式群体管理问题的对策-5
3.评价-7
（五）概念界定-7
二、小学生非正式群体调查研究-8
（一）研究思路及方案-8
（二）研究方法-8
1.文献法-8
2.随班观察法-9
3.社会测量法-9
4.问卷调查法-10
5.访谈法-10
（三）所获结果与结果分析-10
1.正式群体关系网络图-10
2.问卷结果及分析-11
三、小学生非正式群体管理的个案-18
（一）乒乓球小群体-18
（二）EXO的粉丝 （行星饭）-19
（三）竖笛音乐小组-20
（四）心理安全小组-20
四、教育对策-22
（一）尊重非正式群体-22
（二）了解非正式群体，力求公正地对待-22
（三）一手抓改造，一手抓引导-23
五、总结-24
参考文献-25
附录-27
致谢-29
