【摘要】过去许多研究显示，家庭的社会资本的拥有量会直接或间接影响子女的学业成就和人格发展，如今，“城市化”进城不断加快，农民工生存问题和其子女教育问题日益突出。进城外来务工人员自身社会资本匮乏，在城市中处于弱势地位，其子女与本地强势群体子女在入学机会、受教育过程中的人际关系以及受教育质量存在较大差距，进而导致农民工随迁子女受教育的“隐性”不公平。据此，本研究试图通过定量研究的方法，拟从社会资本的视角，调查农民工阶层家庭的社会资本和资源分配情况和其子女的教育获得情况，从而探究家庭社会资本与子女受教育的关系。在本研究中，笔者主要选取实习学校的一个年级学生作为研究对象，以问卷调查和参与观察等方式进行研究。通过为期三个月左右的实证资料收集，分析归纳出相关研究结论：家庭社会资本对其子女在受教育机会、受教育过程中的人际关系和所接受的教育质量有重要影响，进而从国家、社会、教师三个方面，提出能够帮助农民工子女走出“边缘化”困境的策略。
【关键词】社会资本；农民女子女；教育边缘化
目录
摘要
Abstract
一、绪论-1
二、问题的提出-1
三、研究设计-2
（一）研究假设-2
1、家庭社会资本对教育获得的作用-2
2、农民工子女的教育现状-3
（二）研究对象-3
1、社会资本-3
2、农民工-4
3、农民工子女-4
4、农民工子女教育情况-5
（三）研究方法-5
1、家庭社会资本的测量-5
2、农民工子女受教育情况的调查-5
四、研究结论-6
（一）农民工家庭社会资本对子女受教育机会的影响-6
（二）农民工家庭社会资本对子女受教育过程中人际关系的影响-7
（三）农民工家庭社会资本对子女受教育质量的影响-7
1、教室座位安排-7
2、学业成绩-7
五、探究帮助农民工子女走出教育边缘化困境的有效策略-9
（一）国家积极出台相应政策-9
（二）教师树立正确的教育观-9
（三）学生树立正确的人生观和价值观-10
（四）家长积极参与，加强家校合作-10
六、结语-10
七、附录-14
