【摘要】本研究主要采用文献分析法和测验法这两种研究方法采集数据，针对小学中年级即三年级和四年级学生的估算能力现状进行调查研究。通过研究发现三年级和四年级学生的估算能力存在一定差异：三年级学生估算的表现较四年级学生更为优异，这与四年级估算测试题数据偏大有关。此外，学生在估算方法上大多使用“四舍五入”法，对其它的一些估算方法尚不能灵活使用。在估算的错误类型方面，三年级学生主要是由于先算后估而导致的错误，四年级学生主要是由于取得不当的估计数而导致的错误。基于这样的现状，调查发现，在计算教学、概率统计教学以及解决问题的教学中均可以培养学生的估算策略，提高学生的估算能力。
【关键词】小学中年级; 估算能力; 估算方法; 错误类型; 估算策略
目录
摘要
Abstract
一、问题的提出-1
（一）理论意义-1
（二）实践意义-1
（三）自我意义-1
二、理论依据-2
（一）估算等相关概念界定-2
（二）估算的作用及教育价值述评-2
（三）国内外估算相关研究述评-3
（四）小学生估算能力现状分析-5
（五）小学估算教学现状分析-6
三、小学中年级学生估算能力现状的调查与分析-8
（一）调查的背景-8
（二）调查的对象和内容-8
（三）调查结果分析-9
四、估算意识与估算策略的培养研究-16
（一）估算意识的培养研究-16
（二）估算策略的培养研究-17
五、研究反思与建议-23
（一）研究反思-23
（二）几点建议-23
参考文献-24
致谢-25
附录-26
