摘要
本文论述了我国科学教育发展的现状和存在的问题及笔者对科学教育现状所作的调查，通过运用教育学中“教师中心”和“学生中心”以及建构主义三者理论的结合，来达到解决当前科学教育在我国实施中遇到的部分问题。把这些理论综合运用，相互取长补短，从而形成“双中心”原则教学模式。文中阐述了什么是“双中心原则”、“双中心原则”的提出背景，“双中心原则”对科学教育发展的重要作用。以及在教育实践中实施“双中心原则”的案例。
关键词：“双中心原则” ； 教育阶段 ；科学教育
目录
摘要
abstract
一、绪论1
二、 科学教育实践调查3
（一） 科学教育调查 3
（二） 科学教育调查结果3
三、科学教育在我国的发展现状及其前景1
（一） 科学教育发展现状及部分问题 1
（二） 科学教育发展前景 3
四 、“双中心原则”概述及其意义、作用4
（一） 什么是“双中心原则” 4
（二）“双中心原则”对科学教育实施的意义 5
（三）“双中心原则”对启发学生创新思维的意义 8
（四）“双中心原则”对学生科学学习兴趣培养作用和影响 7
（五）“双中心原则”对学生实践能力的培养 8
（六）“双中心原则”实施案例 7
六、小结9
参考文献
附录
致谢
