小学语文课堂提问中教师发问存在的问题及对策.doc

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  • 更新时间:2016-04-09
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【摘要】针对目前小学语文课堂提问中教师发问存在的问题,依据提问的内涵、类型、原则和作用,对存在的问题进行成因分析,以寻求包括依据学生学情,课前充分预设,课上灵活应变、精推细敲课堂提问,做到张弛有度、讲究提问技巧,灵活使用不同类型的提问和用亲切自然的态度提问,使学生不惧回答问题的提问策略,从而使高效的课堂教学能够很好地实现。 

【关键词】小学语文; 教学; 提问;问题及对策

 

【Abstract】In accordance with the connotation of questions, types, principles and role of teacher questions in the primary language classroom questioning, the problems Causes to seek to include the basis for students to learn the situation before class full default class flexibility, fine push to knock on classroom questioning, so that a degree of relaxation, stress questioning techniques, the flexibility to use different types of questions and cordial nature of the attitude questions, so that students fear to answer the question, questioning strategies, so that effective classroom teaching can be achieved better.

【Key words】Primary language; Teaching; Questions; Questions and countermeasures

 

  就教学手段而言,提问是最古老,也是每一个教师都经常使用的。最早从苏格拉底的“产婆术”中我们就可以看到“提问”的存在,先秦时期教育家的著作都提到了“提问”,特别是从孔子的言论中我们明显可以看到提问法的成功运用。问题是思维活动的起点,陶行知先生说:“发明千千万,起点在一问。”提问是语文课堂教学中关键的一环,优化课堂提问不仅是提高课堂效率的关键所在,更是启迪学生思维的重要途径。在新课程的培养目标中提到:“改变课程实施过于强调接受学习死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 可见在当前我国新课程改革的背景下,“提问”这种教学手段仍很重要。所以,研究小学语文课堂教学的提问艺术是当今教育、新课程改革的一个重要课题。

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