摘要
小学语文课堂教学活动中的启发性提问不仅是师生沟通交流的重要方式，对于培养学生创新力、提高学习积极性也至关重要。本文旨在通过探求语文课堂中启发性提问的实质，梳理和归纳启发性提问的特点，揭示课堂中启发性提问中存在的问题，并试着探讨解决这些问题的有效策略，以期提高课堂教育的质量，找到更加有效的方法来培养学生。
关键词：
语文课堂；启发性提问；艺术
目录
摘要
Abstract
一、启发性提问的界定-1
二、启发性提问的特点-3
（一）启发性提问具有趣味性-4
（二）启发性提问具有系统性-4
（三）启发性提问富于启发性-4
（四）启发性提问具有针对性-4
三、启发性提问现存的问题-5
（一）提问的次数过多-5
（二）提问的质量偏低-5
（三）提问对象单一-6
（四）提问时表述方式不恰当-6
（五）教师评价流于形式-6
四、问题产生的原因-7
（一）教师方面-7
（二）学生方面-8
（三）学校方面-8
五、小学语文启发性提问策略-9
（一）提问数量适度-9
（二）培养学生问题的意识-10
（三）提问对象公平-11
六、结语-12
参考文献-12
致谢-13
