【摘要】新课程改革背景下，教师不仅要注重课上，也要注重课后的作业。
长期以来，教师习惯性地给学生布置统一的作业，然而教师自己设计的作业却寥寥无几，无形中制约了学生的发展。新课程标准指出:不同的人在数学上得到不同的发展。
分层作业能够照顾到不同层次学生的发展需求，又体现了因材施教的理念，但是却难以长期实施下去，原因在于实施过程中产生的一些问题。笔者通过对实习学校进行问卷调查、教师访谈，进而了解实施过程中产生的问题，如：教师没时间经常布置分层作业、在统一考试的体制下家长不理解分层布置作业，并提出了一些建议：教师集体设计作业、学生分层、提升教师专业素养、激发兴趣、家校合力。
【关键词】小学;中年级 ；分层作业；数学家庭作业
目录
摘要
Abstract
一、问题的提出1
(一)研究背景1
(二)选题意义 1
二、课题研究现状的述评2
1、国外2
2、国内2
三、核心概念的界定6
四、研究方法、对象7
(一)研究方法7
(二)研究对象7
五、 小学中年级布置家庭作业的现状调查研究7
（一）数学作业布置的基本情况7
（二）教师对数学家庭作业的立场 16
（三）师生对完成作业及功效的认识18
（四）如何评价分层布置作业20
六、中年级数学作业中的问题21
（一）教师不能经常布置分层作业22
（二）统一考试体制下，家长不理解教师分层布置作业22
七、建议22
1、教师集体设计作业22
2、学生分层23
3、提升教师专业素养23
4、激发兴趣23
5、家校合力23
八、反思总结24
参考文献26
附录：`27
致 谢30
