摘要:合作学习作为一种教学方式与学习方式，在小学语文课堂实施中开展合作学习有诸多益处。譬如，合作学习在课堂上的运用既可以促进学生全面发展，又可以培养学生的创新精神，同时又能够培养他们树立团结合作的观念，共同解决问题。
本文主要内容包含合作学习在小学语文课堂教学中的必要性，现状及合作学习在课堂上出现的问题，如师生互动的适切性，有效性等问题，提出相应建议。本文从四大板块进行展开的，分别是绪论、小学语文课堂合作学习现状调查研究、实习的学校在合作学习中存在的问题及小组合作学习的研究策略。问题从积极主动性不高、分组不合理、学生参与度不均衡、老师指导、评价不到位这四个维度展开调查；而解决策略也是从教师提高积极主动性、组内要有明确的分工、老师的指导与评价一定要到位和加强师生间课后交流这四个方面阐述的。
关键词：合作学习；小学语文；问题；策略
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景及研究现状-1
1.1.1 研究背景-1
1.1.2 研究现状-1
1.2 研究意义-2
1.2.1 理论意义-2
1.2.2 现实意义-2
1.3 研究目的-2
1.4 研究方法-2
1.4.1 问卷调查法-2
1.4.2 访谈法-2
1.4.3 课堂观察法-3
1.4.4 文献研究法-3
2 小学语文课堂合作学习现状调查-4
2.1 概念界定-4
2.1.1 合作学习-4
2.2 合作学习在语文教学中运用的现状调查分析-5
2.2.1 调查对象-6
2.2.2 调查目的-6
2.2.3 调查设计与实施-9
3 合作学习中存在的问题-10
3.1 积极主动性不高-10
3.2 分组不合理-10
3.3 学生参与度不均衡-11
3.4 老师指导、评价不到位-11
4 合作学习研究策略-12
4.1 教师提高积极主动性-13
4.2 组内要有明确的分工-13
4.3 老师给予适当的评价-13
4.4 加强师生间课后交流-14
结论-15
致谢-16
参考文献-17
附录-18
