摘要:合作学习是探究性活动中最常用的教学方式，但在小学高段数学课堂中的运用中却存在效率偏低的问题。研究试图从班级、学生、数学教师三方面分析影响小学高段数学课堂中合作学习效率的相关因素，并据此提出相应的应对策略。
关键词：探究性活动 合作学习
目录
摘要
Abstract
第一部分 绪论-4
一、缘起-4
（一）宏观方面-4
（二）现实方面-5
二、研究目标与研究内容-6
（一）了解合作学习在数学课堂上的开展现状-6
（二）研究影响合作学习效率的相关因素-6
（三）思考、分析相关因素，提出建议和改善策略-6
三、研究意义-7
（一）对一线小学数学教师-7
（二）对即将步入小学数学教学岗位的我们-7
四、研究方法-8
（一）问卷调查法-8
（二）访谈法-8
五、文献综述-9
第二部分 研究设计与方法运用-11
一、理论基础-11
二、对象选择-11
三、资料收集、整理-12
（一）调查问卷数据反馈-12
（二）访谈结果反馈-13
第三部分 研究结果-15
一、深入分析调查数据-15
二、总结提炼相关因素-15
（一）班级-15
（二）学生-16
（三）数学老师-17
第四部分 进一步讨论-18
一、班级方面-18
二、学生方面-18
三、数学老师方面-19
（一）提升数学教师基本素养-19
（二）深入理解合作学习意义-19
（三）提升合作学习教学技能-19
（四）投入更多时间精力到合作学习-19
附录一：小学高段数学探究性活动中的合作学习的问卷调查-20
附录二：访谈提纲-23
参考文献-23
