摘要:本研究选取幼儿舞蹈创编为研究点，采用观察法和非正式访谈的研究方法，观察了幼儿在欣赏不同类型的音乐作品时所产生的感知理解以及自发的创造性行为，总结分析出幼儿舞蹈教学中，要从确定幼儿感兴趣的音乐出发，选择合适的幼儿舞蹈教学音乐，从幼儿对音乐的感知理解程度，以及幼儿自发的创造性行为表现特征和表现力水平为依据，编排科学合理的舞蹈动作，并选择合适的舞蹈教学方法教授幼儿舞蹈。
关键词:幼儿舞蹈创编； 对音乐的感知理解； 兴趣； 自发的创造性行为
有关方面研究成果表明：舞蹈音乐应悦耳动听，旋律流畅，具有教育性、趣味性，能启发少儿展开丰富的联想，能发展儿童对音乐的感性力、记忆力、想象力和表现力，陶冶光儿的性情和品格。音乐的节奏要鲜明、强烈，能引起儿童的动感。节奏的强弱、动静、停顿等都应鲜明。音乐形象应生动具体，乐句最好是整齐的，这有利于少儿对舞蹈形象、情感的表现和抒发。并且少儿思维又要比较具体形象，他们对事物的爱憎直接表现在言行举止上。例如，少儿舞蹈《一分钱》，通过儿童的口，叙述他拾到一分钱交到警察叔叔手中这一件小事。曲调天真活泼，充满幼稚雅。歌调完整毫无说教的味道，却非常自然地体现了拾金不昧的美德。音乐形象唤起了孩子对美的向往，从而达到了美的熏陶和情操的陶冶。在艺术作品的表演中，少儿的道德感、理智感、实践感和美感都受到各种程度的启迪。所以选择形象鲜明、乐曲短小、简单易懂、节奏性强、旋律优美、有感染力、易被少儿接受和激发其情绪的高尚音乐，是搞好少儿舞蹈教学的重要前提。
