摘要：游戏是幼儿园的基本活动方式。角色游戏是一种创造性游戏，在学前儿童生活中有着举足轻重的位置，对儿童兴趣发展至关重要，角色游戏在幼儿园受到越来越多的关注。 学前儿童角色游戏水平的发展和提高离不开教师的有效指导，教师对学前儿童角色游戏指导的水平高低直接决定了学前儿童游戏水平的高低。笔者在文献搜索分析的基础上，结合见习和实习过程中观察过相关的案例，对其进行分析，找出目前教师在指导角色游戏中存在的问题，提出合理的解决对策。
关键词：幼儿园,角色游戏，教师指导
目录
摘要
Abstract
1 绪论-3
2 幼儿教师角色游戏指导中存在的问题及原因分析-3
2.1 对角色游戏的认识不足-3
2.2 角色游戏区主题单一，未区分不同年龄层次-3
2.3 游戏材料功能固定，无变化-4
2.4对游戏观察不够深入，指导能力有限-4
2.5结束活动简单粗暴，教师评价方式不当。-5
3 幼儿教师角色游戏指导的对策-5
3.1 树立正确的角色游戏观-5
3.2 丰富幼儿生活经验，创设丰富的角色游戏区-5
3.3 丰富角色游戏材料-6
3.4 提升幼儿教师角色游戏的现场指导能力-6
3.5 提升角色游戏结束的指导与评价能力-7
结论
参考文献
致谢
