摘 要
近年来随着人们对于个体发展与环境之间相互关系研究的深入,亲子机构内部环境创设已经成为广大教育工作者关注的热点。通过亲子机构内部环境创设,笔者既希望使幼儿感受艺术之美又希望展现出环境中所蕴含的教育价值,同时也希望能更好的帮助幼儿健康成长。 本研究选取南京市三所不同性质的亲子机构为研究对象,主要采用文献法、观察法和访谈法,探寻亲子机构内部环境创设的真实状态,旨在总结经验、发现问题并提出相应对策,以期为具有相似背景的亲子机构实施亲子机构内部环境创设提供一定的参考和借鉴。
本研究主要包括三个部分：
第一部分是对南京市婴幼儿亲子机构内部环境创设的整体描述。首先，笔者对南京市婴幼儿亲子机构的现状进行了描述。其次，笔者对南京市婴幼儿亲子机构的特征进行了分析。最后，笔者对南京市婴幼儿亲子机构中存在的问题进行了探析。在第二部分，笔者从三个案例中得出相关研究结论。首先，亲子机构内部环境创设符合婴幼儿年龄特点。其次，亲子机构内部环境创设满足婴幼儿感知动作发展。最后，笔者总结了影响亲子机构内部环境的因素。第三部分是改善南京市亲子机构内部环境创设的相关对策。笔者在教师、婴幼儿幼儿、和社会因素等方面进行影响因素分析的基础上提出了以下对策：确立以幼儿发展为本的幼儿园班级教育环境创设理念、体现环境创设中婴幼儿与家长的合作参与、提升教师内部环境创设专业能力。
关键词： 0-3岁婴幼儿；亲子机构；内部环境创设
目录
摘要
ABSTRACT
一、绪论.1
（一)研究缘由及其意义 .1
（二）核心概念的界定.1
0-岁婴幼儿1
亲子机构2
内部环境创设2
（三）研究现状与文献综述.2
（四）研究方法.3
二、南京市婴幼儿亲子机构内部环境创设的整体描述.4
（一）南京市婴幼儿亲子机构内环境创设的现状.4
1、统一设计的图标类材料.4
2、专用场地及其设施设备的配置.6
3、幼小亲子班的室内环境.7
（二）南京市婴幼儿亲子机构内部环境特征分析.8
1、机构内部环境创设关于空间布局的特征分析.8
2、机构内部环境创设关于玩具投放的特征分析.8
3、机构内部环境创设关于其他设施配备情况分析.9
（三）南京市婴幼儿亲子机构环境创设中存在的问题探析.9
1、机构活动室内玩具利用率比较低.9
2、小型玩具都是根据课程需要而自主配备的，缺乏标准.10
3、存在部分选取3-6岁幼儿的玩具，忽视对婴幼儿的适宜性.10
三、来自三个案例的相关研究结论10
（一）内部环境创设符合婴幼儿年龄特征 10
1、亲子阅读环境符合婴幼儿年龄特点.10
2、动态活动室环境符合婴幼儿年龄特点.10
（二）内部环境创设满足婴幼儿感知动作发展.11
1、教玩具的配备满足婴幼儿感知动作发展.11
2、墙面设计上满足婴幼儿感知动作发展.11
（三）影响内部环境创设的因素.11
1、课程目标对于内部环境的影响.11
2、婴幼儿的需要对于内部环境的作用.12
3、机构管理特色对内部环境的引领.12
四、改善婴幼儿亲子机构内部环境创设的建议.12
（一）确立以婴幼儿发展为本的内部环境创设理念.12
（二）体现环境创设中婴幼儿与家长的合作参与.13
（三）提升教师内部环境创设专业能力.13
结语.14
致谢. .14
参考文献.15
