摘 要
伴随着有关于0~3岁幼儿早期教养研究成果的逐步积累以及经验增长，此领域显现出的多方面的益处使得人们对它的认识逐渐加深，世界上的各个国家都开始了对0~3岁幼儿早期教养的重视。中国的社会经济上升很快，人类文明意识逐渐提升，渐渐的，我们的国家和社会也开始重视起了婴幼儿的早期教育。本研究从南京市0~3岁幼儿早期教养机构现状出发，希望通过探讨的过程中剖析机构的现状问题与分析，以此丰富有关南京市0~3岁幼儿早期教养机构的研究。
本研究主要包括五个部分：
第一部分是对南京市0~3岁幼儿早期教养机构现状的整体描述。第二部分，笔者以南京市三家早期教养机构进行案例分析。首先，笔者对南京市0~3岁幼儿早期教养机构现状的整体描述。其次，笔者分别对三家机构的实行情况进行深入描述。第三部分是笔者结合自身实践经验来谈谈机构中所存在的问题。第四五部分则是对此类问题的分析与建议。
关键词：0~3岁婴幼儿、早期教养机构、环境
目录
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论1
（一） 研究缘起
1、婴幼儿早期教养机构环境现状的认识1
2、个人旨趣：基于某亲子机构的实习感触1
（二） 研究意义
（三） 核心概念的界定
（四） 文献综述
（五） 研究方法
第二章、基于案例的早期教育机构环境创设的现状3
（一）基本情况概述
（二）案例一 来自境外的E-baby早教机构
1、Ebaby空间创设布局3
2、环境设计风格：高端前卫3
3、对于Ebaby的总体概述5
（三）案例二 源于本土文化的苹果树早教机构
1、苹果树空间创设布局5
2、环境设计风格：简单大方5
3、对于苹果树的总体概述6
（四）案例三 机关教育系统的亲子园省级机关一幼
1、省级机关一幼空间创设布局6
2、环境设计风格：宽敞温馨6
3、对于机关一幼的总体概述6
第三章、南京市0~3岁早期教育机构环境创设中存在的问题6
（一） 机构空间设置存在的问题
1、太过看重美观效果，忽略适用性6
2、机构以教师为主体，忽略婴幼儿因素7
3、空间功能无法做到从单一性到多元化的演变7
（二） 机构场地存在的问题
1、室内空间密度过低，场地拥挤现象突出7
2、场地的利用存在不足7
（三） 机构用具用品存在的问题
1、玩具用具的使用率较低，造成隐性浪费7
2、材料类型单一，数量严重不足，缺少更新和补充7
3、玩具原料投放随意，缺乏趣味性、意义性7
第四章、基于机构环境创设问题的相关分析10
（一） 完善早教机构空间功能演变，由单一演变到多元8
（二） 调整环境设置，加大场地利用率8
（三） 规范符合婴幼儿年龄特征的玩具用具标准8
第五章、南京市0~3岁早期教育机构环境创设问题的建议8
（一） 环境的创设要体现人文关怀8
（二） 环境的创设需切合婴幼儿年龄特点8
（三） 环境的创设与婴幼儿日常行为习惯的相关联系9
致谢9
参考文献10
