摘要
新手教师是指刚参加工作三年以内的教师，新手教师不仅是师资团队的新鲜血液也是日后教师团队的中坚力量，所以这三年对新手教师的发展和正确价值观的形成，起着至关重要的作用。为了更真实的了解新手教师的入职适应度，本研究采用访谈法、文献法对五名学前教育新手教师进行访谈，并对其中一位进行观察，从教学技能、人际关系、调整适应等方面进行分析，并提出从改革高校课程模式、创建和谐的工作环境、进行自我调节来提升学前教育新手教师入职适应度的策略。
关键词：
学前教育；新手教师；入职适应度
目录
摘要
ABSTRACT
一、问题的提出-1
（一）研究的目的与意义-1
1.研究目的-1
2.研究意义-1
（二）已有研究-2
（三）研究方法和对象-2
（四）概念界定-3
二、学前教育新手教师入职适应度调查结果分析-5
（一）教学能力-5
1.备课能力-5
2.技能运用-6
（二）人际关系-7
1.与幼儿相处-7
2.与幼儿家长交流-8
3.与同事、领导相处-10
（三）调整适应-11
1.内部调整-11
2.外部适应-12
三、结论与建议-14
（一）结论-14
（二）建议-14
1.改革高校课程模式-14
2.创建和谐的工作环境-14
3.进行自我调节-15
致谢-16
参考文献-17
附录-18
