幼儿园小班美术集体教学活动中存在的问题及改进策略.docx

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  • 更新时间:2017-12-17
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  • 课题来源:(儿童文学)提供原创文章

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摘要

 

美术活动对于小班幼儿的素质教育具有重要的作用,是促进小班幼儿全面发展的重要途径。3-4岁的幼儿刚刚开始接触美术,对于美术以及美术中涉及的一些材料,有着很强的好奇心和求知欲,这也正是发展幼儿美术能力以及培养美术兴趣的重要时期,而美术集体教学活动正是目前教育机构所采用的最普遍的形式。但是在小班美术的集体教学活动中,会出现难度设置不符合儿童认知、内容远离生活、美术材料的提供不适宜、教学中范例的使用不恰当等问题。主要原因是教师对于幼儿认知水平了解不足,对美术活动意义的理解不足等。这些问题影响了教学活动的质量,甚至可能会对幼儿产生一些不良的影响。针对上述问题,在小班美术活动中,教师需要根据儿童的认知水平,设置自由化的目标、使教学内容贴近生活,达到儿童化、提供适宜的材料,包括辅助性材料、运用适宜的范例使用的方法。

 

关键词:小班;美术集体教学活动;范例

 

目录

摘要

ABSTRACT

 一 、导论-1

 (一)选题的意义-1

(二)相关概念的界定-1

 1.“小班美术”的理解-1

2.“幼儿园集体教学”的界定-2

(三)研究方法-2

 二 、文献综述-2

 三 、幼儿园小班美术集体教学活动存在的问题分析-3

(一)难度设置不符合儿童认知-3

(二)内容远离生活-4

(三)材料提供存在问题-4

(四)教学范例使用不当-5

 四、幼儿园小班美术集体教学活动存在问题的原因分析-6

(一)教师对于幼儿认知水平了解不足-6

(二)教师对美术活动意义的理解不足-6

 五、幼儿园小班美术集体教学活动存在问题的解决策略-7

 (一)根据儿童的认知水平,设置自由化的目标-7

(二)教学内容贴近生活,达到儿童化-7

(三)提供适宜的材料,包括辅助性材料-7

(四)提供适宜的范例使用的方法-8

参考文献-8

 致谢-9