摘要
近年来，学前教育受到了社会各界的高度关注和重视。学前教育师资的规模和质量直接关涉到学前教育的整体发展。随着幼儿园规模的不断扩大，幼儿园教师的需求量不断增加，而幼儿园教师的整体素质和水平堪忧，教师的专业发展需求得不到满足。教育部提出的“卓越幼儿园教师培养计划”，大力助推优秀的学前教育师资培养，高校学前教育职前教师的专业发展亦日显重要。本课题以卓越导向的学前教育职前教师为研究对象，重点围绕职前教师专业知识，探索其专业发展与培养机制、专业知识的结构及专业知识的掌握度和应用于实践的能力。通过对这几个方面的研究，探索如何培养高质量的学前教育职前教师，重点探讨其专业知识发展，为学前教育注入新的高质量的血液，培养卓越的幼儿园教师。
关键词：卓越导向；职前教师；专业知识发展
目录
摘要
ABSTRACT
一.引言-1
二.研究背景-1
三.文献综述-2
（一）核心概念-2
（二）国内外相关研究现状-2
（三）相关研究的综述-3
四.研究目的和意义-4
（一）研究目的4
（二）研究意义4
五.研究方法和主要内容-5
（一）研究方法-5
（二）研究对象-5
（三）研究工具-5
（四）研究流程-5
（五）研究内容-5
1.卓越导向的学前教育专业知识的需求及现状-5
2.卓越导向的学前教育的专业知识结构-6
3.卓越导向的学前教育专业知识的发展途径-7
六.研究结果与分析讨论-8
（一）职前教师专业知识需求现状-8
（二）高校人才培养方案中课程设置状况-13
（三）高校学前教育专业知识与课程设置的相关分析-14
（四）高校学前教育专业人才培养方案的制定-15
七.研究结论-16
（一）专业知识结构应体现时代性和发展性-16
（二）专业知识的学习应注重自主发展-16
（三）专业知识的获得应注重方法和途径-16
八.研究反思与展望-17
（一）研究反思-17
（二）研究展望-18
参考文献-19
致谢-21
附录-22
