摘要
语言教学有利于培养新时代的社交人才，有利于提高中班幼儿的综合素质。本文主要通过分析中班语言教学的基本情况，探索幼儿园中班语言领域教学活动中存在的问题，其中主要有目标缺乏针对性、内容远离生活、语言教学缺乏情境、教学辅助手段运用不足等。存在上述问题的原因在于语言教学应用的差异以及语言教学效果的差异，并提出了相应的改进策略，例如明确教学目标，针对目标进行二次设计、教学内容贴近生活，创设良好的语言教学情境以及加大对教学辅助手段的投入等。
关键词:语言教学；中班幼儿；语言领域；教学活动
目录
摘要
ABSTRACT
一、 引言-1
（一）问题的提出-1
（二）研究的目的及意义-1
（三）研究方法-3
二、幼儿园中班语言领域教学活动中存在的问题-3
（一）目标缺乏针对性-4
（二）内容远离生活-4
（三）语言教学缺乏情境-4
（四）教学辅助手段运用不足-4
三、幼儿园中班语言领域教学活动的原因分析-4
（一）语言教学的特点-5
（二） 幼儿方面-5
（三） 教育观念方面-5
四、幼儿园中班语言领域教学活动的改进策略-6
（一）明确教学目标，针对目标进行二次设计-6
（二）教学内容贴近生活，达到儿童化-7
（三）创设良好的语言教学情境-8
（四）加大对教学辅助手段的投入-9
结语-10
致 谢-10
参考文献-12
