【摘要】本研究对常熟市三所幼儿园共96名教师进行问卷调查，对其中一所幼儿园进行访谈与观察调查，旨在从教师角度了解幼儿教师对幼儿园利用地方文化的态度和能力、在幼儿园课程中各环节运用地方文化情况、对于自身运用地方文化效果的反馈、幼儿园及园外系统对地方文化融入幼儿园课程的态度以了解地方文化在常熟幼儿园课程中开发与利用的现状。结果发现：目前地方文化在幼儿园课程中开发利用存在：教师态度较为积极但能力不足、幼儿园支持不足、园外支持系统支持不足等方面的问题，对此笔者从教师、幼儿园、园外支持系统等方面提出改进建议。
【关键词】地方文化; 开发利用; 幼儿园课程；
目录
摘要
Abstract
一、绪论 4
（一）研究缘起 4
（二）核心概念的解释 4
（三）研究现状的评述 4
1. 将地方文化融入幼儿园课程的原因5
2. 地方文化融入幼儿园课程存在的问题5
3. 地方文化融入幼儿园课程的原则与实践策略6
（四）研究设计 7
1.课题研究基本假设 7
2.研究方法 7
3.研究对象 9
二、常熟地方文化资源解读 11
三、地方文化融入常熟市幼儿园课程的现状 14
（一）幼儿教师对幼儿园利用地方文化的态度和能力 14
（二）幼儿教师在幼儿园课程中各环节运用地方文化情况 17
（三）幼儿教师对于自身运用地方文化效果的反馈 20
（四）幼儿园及园外系统对地方文化融入幼儿园课程的态度 22
四、在幼儿园课程中开发利用地方文化存在的问题 26
五、在幼儿园课程中开发利用地方文化的改进建议 28
六、研究反思 31
七、参考文献 32
八、致谢 33
九、附录 34
