【摘要】
该研究采用差异最大化抽样方法，分别选取一家亲子阅读指导机构中的乐乐、豆豆小朋友和妈妈的亲子阅读过程作为本个案的研究对象。研究者通过个案研究的方法，描述两个个案在自然情境下的阅读过程、教育机构与家庭之间的互动情况以及机构自身的服务理念和内容，结果发现在同一家阅读机构指导下的两个个案的亲子阅读情况呈现为两种不同的风格，两位家庭母亲的亲子阅读理念和孩子的阅读水平也存在较大差异。于是研究者试着深入探究教育机构与家庭亲子阅读特点之间的关系，以及探讨亲子阅读指导机构存在的价值。
【关键词】家庭亲子阅读,阅读指导机构, 个案研究
目录
摘要
Abstract
一、研究缘起 6
二、研究意义 6
（一）理论意义 6
（二）实践意义6
三、文献综述 6
四、研究内容设计 9
（一）研究设计思路 9
（二）研究关系 10
1.研究者身份界定 10
2.被研究者身份界定 11
3.研究关系的确立及其影响 11
（三）研究方法 11
1.研究范式——定性研究 11
2.研究对象的选取 12
3.研究方法——个案研究法 12
（四） 成文13
五、研究过程与结果13
（一）个案主体背景介绍13
1.家庭基本情况 13
（二）资料编码与初步分析14
1.资料编码 14
2.发现“本土概念”，确立新的类属 15
(1)家庭亲子阅读过程 16
(2)家庭与指导机构的互动 22
(3)教育机构 28
（三）主要结论35
1.两个家庭亲子阅读特点及形成差异的原因 35
2.教育机构的互动环境对幼儿有双面影响 39
3.提高家庭亲子阅读质量需要其他社会力量的参与40
六、 研究反思41
（一）研究中的不足41
（二）研究的信度与效度41
1.信度问题 41
2.效度问题 41
（三）伦理问题 42
参考文献 43
致谢 44
