【摘要】随着社会观和教育观的不管更新，男性幼儿教师在幼儿教育中不断凸显出其重要价值。但在社会传统观念的影响下，男性幼儿教师的职业发展受到了一定的限制，认为这并不是一份特别出彩的职业，并在工作中日积月累，产生较低的职业认同感。本研究是关于男性幼儿教师对其职业认同现状、意义及对策研究，本文运用问卷调查法、访谈法等，对南京市部分幼儿园内的男性幼儿教师进行调查访谈，总结现今男性幼儿教师职业发展状况以及其职业认同现状，并分析他们职业认同现状的原因，分析男性幼儿教师的存在对于幼儿教育发展的重要意义，从中提出一系列能够促进其职业认同的对策，从而促进学前教育的全面发展。
【关键词】男性幼儿教师； 幼儿教育； 职业发展； 职业认同
目录
摘要
Abstract
前言5
一、问题提出5
（一）研究缘起5
（二）概念界定5
二、研究意义5
1、理论意义 5
2、实践意义 5
3、自我意义 6
三、文献综述6
（一）男性幼儿教师存在的必要性研究6
（二）关于“男性幼儿教师职业认同”的概念7
1、“认同”概念界定 7
2、“职业认同”概念界定 7
（三）男性幼儿教师职业认同的现状调查7
（四）针对男性幼儿教师职业认同现状的对策研究8
四、研究方法的选择9
（一）研究范式9
（二）研究方法9
第一部分男性幼儿教师职业发展及职业认同现状和原因分析11
一、男性幼儿教师职业发展及职业认同的现状11
二、男性幼儿教师职业发展及职业认同现状的原因分析13
第二部分男性幼儿教师介入学前教育的重要意义19
一、从幼儿发展的角度看19
二、从幼儿园发展的角度看20
第三部分促进男性幼儿教师职业认同的对策分析22
一、社会方面22
二、幼儿园方面22
三、男性幼儿教师自身方面23
结语25
参考文献26
致谢27
附录28
