【摘要】父母参与是影响儿童发展的一个重要因素，学前儿童社会能力发展也是教育学者最关注的一个方面。本研究通过对南京某两所幼儿园的随机抽样调查162名幼儿及其父母，旨在发现父母参与和儿童社会能力的关系，同时重点讨论家庭经济状况在两者间的中介作用，得到以下结论：
1.家庭经济地位正向显著预测社会能力水平。即家庭经济地位越高，儿童社会能力水平越高。
2.家庭经济地位边缘显著预测父亲互动性，显著预测母亲责任性。
3.父母参与可及性显著正向预测社会能力水平，即父母参与可及性越高，儿童社会能力水平越高。但父母参与互动性和责任性不能显著预测儿童的社会能力。
4.父母参与各维度在经济状况对社会能力的关系中的中介效应均不显著。
【关键词】父母参与；家庭经济状况；社会能力；学前儿童
目录
摘要
Abstract
一、引言-1
（一）研究缘起-1
（二）研究的意义-1
1.理论意义：-1
2.实践意义：-1
(三)核心概念的界定-1
1.父母参与-1
2.家庭经济状况-2
3.社会能力-2
二.课题研究现状的述评-3
（一）理论基础-3
（二）国内外研究现状-3
1.父母参与的分类-3
2.父母参与对幼儿社会能力影响-3
3.家庭经济状况对幼儿社会能力的影响-4
4.父母参与和家庭经济状况对幼儿社会能力的影响研究-4
5.过往研究的不足-5
三.研究方法-6
（一）研究对象-6
（二）研究工具-6
1.父母参与-6
2.社会能力-6
3.家庭经济状况-6
四.研究结果-8
（一）主要变量的描述统计分析-8
（二）家庭经济状况、父母参与和学前儿童社会能力的关系-9
1.家庭经济状况与学前儿童社会能力的关系-9
2.家庭经济地位对父母参与的影响-10
3.父母参与学前儿童社会能力的关系-10
（三）父母参与在家庭经济状况和学前儿童社会能力关系中的中介作用-11
1.一元多重中介模型的构建-11
2. 父亲参与在家庭经济地位和社会能力之间的中介作用-12
3. 母亲参与在家庭经济地位和社会能力之间的中介作用-13
五.讨论-15
（一）父母参与和幼儿社会能力的关系-15
（二）家庭经济状况和幼儿社会能力的关系-15
（三）家庭经济状况对父母参与的影响-15
（四）父母参与在家庭经济状况对学前儿童社会能力关系的中介作用-16
六.结论-17
（一）研究结论-17
（二）研究创新与不足-17
1.研究创新-17
2.研究不足-17
（三）教育建议-18
参考文献-19
致谢-20
附录-21
