摘要：幼儿教师是人一生中真正意义上的第一位老师，是孩子的启蒙教师。幼儿时期则是人的思维发展的初始阶段，也是人的性格及品质塑造的关键时期，而培养幼儿具有良好的性格和品质关键在于教师。
本研究在借鉴已有幼儿眼中的好教师的研究的成果的基础上，深入到南京市某幼儿园。在真实生活及教育情境中，研究者通过对幼儿和教师行为的观察，对幼儿及教师的非正式访谈，并对访谈结果进行归纳总结，试图客观地、全面地呈现出幼儿眼中好教师的特点，旨在为教师改变教育行为提供依据，也为幼儿教师的继续教育培养提供一定依据。
研究发现，幼儿园小班幼儿最喜欢面带笑容、喜欢拥抱自己的教师，中班幼儿最喜欢有活力的男教师，大班幼儿则更喜欢关注自己、包容自己的老师。
关键词：
幼儿视角、好教师、幼儿教师素质
目录
摘要
ABSTRACT
一、绪论1
（一）问题提出1
（二）研究的目的及意义2
（三）文献综述2
（四）研究方法3
二、幼儿视角中的好教师 4
（一）小班幼儿眼中的好教师 4
（二）中班幼儿眼中的好教师 5
（三）大班幼儿眼中的好教师 5
三、原因分析7
（一）幼儿层面 7
（二）教师层面 8
四、总结 9
致谢 10
参考文献 11
附录 12
