摘要:家园共育是幼儿园教育工作中的重要组成部分。在当前的家园共育中存在诸多问题，包括教师处于绝对主导地位或处于职业倦怠期缺乏工作热情、家长个人因素使家园共育缺乏执行力或忽略自身育儿知识与能力的提升等。
在信息时代的背景下，最近兴起的家园共育网络软件提供了方便的家园沟通、安心的入园离园打卡、便捷的园务管理、简化招生与报名流程、人性化的增值服务等功能。在促进家园共育方面，网络的即时性能够使家园沟通方便快捷，网络的互动性能够使家长主动参与，网络的私密性能够使家长与教师畅所欲言，网络的便捷性能够使园务工作高效安全。为了利用家园共育网络软件提高家园共育的实效，幼儿教师应与时俱进，不断提升专业能力，积极做好家长工作，了解并选择合适的家园共育网络手段，克服职业倦怠，积极主动地寻求家园合作。家长也应积极主动与教师联系、协商，不断提高自身的育儿知识与能力。
论文最后指出，互联网为家园共育搭建了一个新型的平等、互助、和谐、高效的合作平台，但无法替代传统的家园共育方式，很多工作有待完善。
关键词：家园共育；信息时代；网络支持
目录
摘要
ABSTRACT
第一章绪论1
一、研究的背景和意义1
（一）研究的背景1
（二）研究的意义1
1.社会发展的要求1
2.个体发展的要求2
二、概念界定2
（一）家园共育2
（二）网络支持3
三、家园共育的研究现状3
（一）国外家园共育的现状3
1. 国外家园共育的相关政策法规3
2. 国外家园共育的实践研究3
（二）我国家园共育的现状4
1. 国内家园共育的政策法规4
2. 国内家园共育的实践研究4
四、研究的目标与方法5
（一）研究目标5
（二）研究方法5
第二章当前家园共育中存在的问题6
一、幼儿教师在家园共育中存在的问题6
（一）教师处于绝对主导地位6
（二）教师处于职业倦怠期缺乏工作热情6
二、家长在家园共育中存在的问题6
（一）家长个人因素使家园共育缺乏执行力7
（二）家长忽略了自身育儿知识与能力的提升7
第三章家园共育的网络支持8
一、家园共育网络软件的主要功能8
（一）方便的家园沟通8
（二）安心的入园离园打卡功能8
（三）便捷的园务管理8
（四）简化招生与报名流程8
（五）人性化的增值服务8
二、网络软件促进家园共育的作用9
（一）网络的即时性使家园沟通方便快捷9
（二）网络的互动性使家长主动参与9
（三）网络的私密性使家长与教师畅所欲言10
（四）网络的便捷性使园务工作高效安全10
第四章网络化的家园共育对教师及家长素质的新要求12
一、对幼儿教师的要求12
（一）与时俱进，不断提升专业能力，积极做好家长工作12
（二）了解并选择合适的家园共育网络手段12
（三）克服职业倦怠，积极主动地寻求家园合作13
二、对家长的要求14
（一）积极主动与教师联系、协商14
（二）不断提高育儿的知识与能力14
第五章结论与展望15
致谢16
参考文献17
