摘要:幼儿园新教师是学前教育教师队伍的重要组成部分，促进幼儿园新教师的专业能力素养提升，是培养优秀教师、专家型教师的基础工作。本研究针对幼儿园新教师专业能力素养的发展现状、影响因素等，通过问卷调查法、访谈法等方式开展研究调查，在调查的基础上进行分析，在已有研究文献的基础上，梳理现阶段幼儿园新教师专业能力素养发展中遇到的问题，提出促进新教师专业能力素养发展的有关建议及改善对策，丰富幼儿园新教师专业能力素养的发展空间，最终促进学前教育事业的发展。
关键词: 幼儿园新教师；专业能力素养；发展现状；对策研究
目录
摘要
ABSTRACT
一、绪论1
（一）研究背景1
（二）研究目的与意义1
（三）研究对象及研究方法2
二、实际调查情况分析与研究结果5
（一）幼儿园的影响5
（1）幼儿园性质对新教师专业能力素养的影响5
（2）地区差异对新教师专业能力素养的影响7
（二）教师自身因素对专业能力素养的影响9
三、幼儿园新教师专业能力的发展期待11
（一）教师的沟通能力11
1、与幼儿沟通的能力11
2、与家长沟通的能力12
3、与同事沟通的能力14
（二）教师组织一日活动的能力15
（三）教师组织集体教学活动能力17
1、教学活动设计、实施能力17
2、应对突发状况能力17
（四）教师的自我发展能力17
1、学习能力19
2、自我反思与评价能力19
四、提高新教师专业能力素养的有关建议20
(一)加强对新教师专业能力素养的系统培训20
(二)注重新教师在岗位适应过程中的心理疏导21
(三)重点关注农村幼儿园新教师的支持与帮助22
致谢23
参考文献24
附录25
