摘要：识字是小学低年级语文的教学重点，1600字的识字量要求，需要教师根据学生的身心发展特点及汉字特点来展开教学予以落实。本研究采用文献法和访谈法，在阐述趣味识字教学法的特点与价值之后，从趣味识字教学的原则入手，研究趣味识字教学的具体方法，重点归纳介绍故事识字、字谜识字、游戏识字等多种趣味识字方法，并通过对趣味识字课堂的一个范例模式的介绍，包括课前的准备工作以及课堂中最重要的内容，以此来论述无论是在常规的识字课堂还是其他识字活动课堂中，教师们应该把握的一些趣味识字教学的理念。以期提高教师的识字教学效率与质量，使学生爱上识字、主动识字、学会自主识字。
关键词：低年级；趣味；识字教学；策略
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摘要
Abstract
一、趣味识字教学的特点和价值 1
（一）符合低年级学生心理发展特征，富有创新性2
（二）能调动识字积极性，培养学生的识字兴趣·2
（三）有利于发展学生思维，具有实效性·2
二、趣味识字教学原则与方法· 2
（一）趣味识字教学原则2
（二）趣味识字教学方法4
三、趣味识字课堂例举——“科学认读”识字活动课7
（一）教学前的准备工作7
（二）课堂中的重要内容7
四、结语10
参考文献·11
致谢13
附录：访谈提纲·14
