摘要:蒙特梭利教育中幼儿是自由的,幼儿不需要传统教育中的条条框框来限制,他们可以根据自己的喜好与兴趣去选择自己想要去做的工作内容,去决定自己的工作时间,但这并不代表幼儿是无目的、随意的,他们是非常有规律和秩序的,并且形成了良好的常规。蒙台梭利教育的常规是要将幼儿的需要作为教育的主体,让他们能够理解活动中的纪律与规则,进一步去接受、并逐步吸收和转化为集体的规则,养成所谓的“内在纪律”,发自内心的愿意主动遵守,形成秩序感。本文中所研究的蒙氏教育是中国现在所推行所进行的相关蒙氏教育。目前中国蒙氏教育常规培养中存在的问题主要有以下几个方面:教师没有正确理解纪律与自由的辩证关系;幼儿的个性发展受到局限;常规的制定以教师为主导。造成上述现象的原因主要是:教师专业素养不足;中西方文化差异;家长对孩子教育认知的偏差。为了在蒙氏教育中培养幼儿的良好常规,可以采取下列策略:发现幼儿不能自律的原因,开展针对性的指导;在家庭中培养幼儿的常规;用各种方法培养幼儿注意力;教师要掌握和树立正确的自律观;教师注意言传及身教;坚持不懈地培养幼儿的自律行为;善用监督,慎用奖励和惩罚;灵活运用违纪控制技术。
关键词:蒙特梭利; 幼儿; 常规; 良好习惯
目录
摘要
ABSTRACT
一、绪 论3
(一)研究目的与意义3
(二)概念界定3
(三)文献综述4
二、蒙氏教育中幼儿常规培养存在的问题 5
(一)教师没有正确理解纪律与自由之间的关系5
(二)孩子的个性发展受到局限6
(三)常规的制定以教师为主导6
三、蒙氏教育中幼儿常规培养存在问题的原因分析 6
(一)教师专业素养不足6
(二)中西方文化差异7
(三)家长对孩子教育认知的偏差7
四、蒙氏教育中培养幼儿良好常规的策略 7
(一)发现幼儿不能自律的原因,开展针对性的指导7
(二)在家庭中培养幼儿的常规8
(三)用各种方法培养幼儿注意力8
(四)教师建立正确的自律观9
(五)教师注意言传身教10
(六)坚持不懈地培养幼儿的自律性10
(七)善用监督,慎用奖励和惩罚10
(八)灵活运用违纪控制技术 11
参考文献12
致谢14