摘要:蒙特梭利教育中幼儿是自由的，幼儿不需要传统教育中的条条框框来限制，他们可以根据自己的喜好与兴趣去选择自己想要去做的工作内容，去决定自己的工作时间，但这并不代表幼儿是无目的、随意的，他们是非常有规律和秩序的，并且形成了良好的常规。蒙台梭利教育的常规是要将幼儿的需要作为教育的主体，让他们能够理解活动中的纪律与规则，进一步去接受、并逐步吸收和转化为集体的规则，养成所谓的“内在纪律”，发自内心的愿意主动遵守，形成秩序感。本文中所研究的蒙氏教育是中国现在所推行所进行的相关蒙氏教育。目前中国蒙氏教育常规培养中存在的问题主要有以下几个方面：教师没有正确理解纪律与自由的辩证关系；幼儿的个性发展受到局限；常规的制定以教师为主导。造成上述现象的原因主要是：教师专业素养不足；中西方文化差异；家长对孩子教育认知的偏差。为了在蒙氏教育中培养幼儿的良好常规，可以采取下列策略：发现幼儿不能自律的原因，开展针对性的指导；在家庭中培养幼儿的常规；用各种方法培养幼儿注意力；教师要掌握和树立正确的自律观；教师注意言传及身教；坚持不懈地培养幼儿的自律行为；善用监督，慎用奖励和惩罚；灵活运用违纪控制技术。
关键词：蒙特梭利； 幼儿； 常规； 良好习惯
目录
摘要
ABSTRACT
一、绪 论3
（一）研究目的与意义3
（二）概念界定3
（三）文献综述4
二、蒙氏教育中幼儿常规培养存在的问题 5
（一）教师没有正确理解纪律与自由之间的关系5
（二）孩子的个性发展受到局限6
（三）常规的制定以教师为主导6
三、蒙氏教育中幼儿常规培养存在问题的原因分析 6
（一）教师专业素养不足6
（二）中西方文化差异7
（三）家长对孩子教育认知的偏差7
四、蒙氏教育中培养幼儿良好常规的策略 7
（一）发现幼儿不能自律的原因，开展针对性的指导7
（二）在家庭中培养幼儿的常规8
（三）用各种方法培养幼儿注意力8
（四）教师建立正确的自律观9
（五）教师注意言传身教10
（六）坚持不懈地培养幼儿的自律性10
（七）善用监督，慎用奖励和惩罚10
（八）灵活运用违纪控制技术 11
参考文献12
致谢14
