摘要:儿童节最初设立的时候是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育6月1日。从儿童节的设立初衷不难看出，这一节日的主体是儿童，是为了儿童着想，随着时代的发展，儿童的生存权、保健权和受教育权基本得到改善，“六一”儿童节这一节日也一直保存着，但是“六一”儿童节的功能却悄悄发生了变化，现今的“六一”儿童节大多数幼儿园是儿童表演节目给家长，给领导看，浓妆艳抹娱乐大人，不免让我们感到深深的忧虑，这还是“六一”儿童节设立的初衷吗？这样的形式真的是儿童喜欢的吗？这样真的有利于儿童的发展吗？
关键词： “六一”儿童节；汇报演出；现象透视
目录
摘要
Abstract
一、汇报演出：当前幼儿园“欢度六一”的主旋律1
（一）成果展现，各界赞扬：幼儿园园长的“六一”关注1
（二) 反复演练，班级创优：幼儿园老师的“六一”重任-2
（三) 辅助彩排，争当主角：幼儿家长的“六一”忙碌3
二、“六一”：儿童的“节日”还是“劫日”？ -3
（一）“六一”本应是儿童的快乐“节日” 4
（二）“六一”已几近成为儿童的沉重“劫日”-4
（三）“劫日”复归为“节日”：儿童对“六一”的基本要求5
三、导致“节日”变“劫日”的原因透视-5
（一）直接原因5
（二）深层原因6
四、把“六一”还给孩子：六一节应该怎样过？-8
（一）倾听幼儿的心声，孩子们自主选择过节方-8
（二）提供多样的活动形式，避免全园统一的活动模式-9
（三）从“表演”的“六一”回归到“参与”的“六一” 9
（四）多方动员与配合，共同托起真正快乐幸福的“六一” -10
参考文献11
附:对幼儿园园长访谈提纲12
幼儿园教师关于“六一”儿童节看法的调查问卷-14
家长关于“六一”儿童节看法的调查问卷16
