摘要:自尊是幼儿健全人格的重要组成部分,是幼儿发展的一种动力,对幼儿的健康成长有着重要意义。奖励作为促进幼儿发展的一种教育方法,对幼儿自尊发展起到很重要的作用,但是,教师运用奖励时,存在滥用奖励、奖励角度单一、涵盖面积过小、语言奖励泛化模糊、不公平奖励等问题,对幼儿自尊发展起到不同程度的阻碍作用。本文我主要采用文献法、观察法和访谈法进行研究,并对促进幼儿自尊发展的奖励运用提出一些意见和策略:一、奖励次数适当,二、因人施奖,三、奖励面向全体幼儿,四、奖励要具有公平性,五、抓住奖励的时机,六、奖励的标准要在幼儿的最近发展区内,七、家园合作实施奖励。为教师更好使用奖励促进幼儿自尊发展提供建议。
关键词:自尊;幼儿自尊;自尊发展;奖励策略
目录
摘要
Abstract
一、选题背景-1
二、概念界定-2
三、研究与方法3
(一)文献法-3
(二)观察法-3
(三)访谈法-3
四、幼儿自尊的结构 -4
五、幼儿自尊的发展特点 -5
六、幼儿自尊发展的影响因素6
(一)父母的教育方式-6
(二)社会比较(同伴关系)-6
(三)成功体验和失败体验-6
(四)幼儿的自身特征-7
(五)文化7
七、幼儿自尊发展教育过程中存在问题分析8
(一)动辄表扬,滥用奖励,导致幼儿出现虚假的高自尊-8
(二)奖励角度单一,部分幼儿得到奖励少,导致他们产生较低自尊水平-9
(三)奖励涵盖面积过小,导致部分幼儿的进步等不能得到及时奖励强化,自尊发展受到阻碍9
(四)语言奖励没有明确的指向性,只是泛泛而夸,没有具体内容,过于敷衍,导致幼儿对自己的能力不能有正确的认识和评价,从而对自尊发展造成阻碍10
(五)教师的不公平奖励,会使幼儿感觉自己没有受到尊重,从而在集体生活和教育活动中缺乏安全感和归属感,产生较低的自尊11
八、幼儿自尊发展的奖励策略-12
(一)奖励次数适当-12
(二)尊重幼儿的不同发展水平,因人施奖,给予幼儿最需要的奖励, 激发幼儿最需要的信心12
(三)适当扩大奖励的涵盖面积,让奖励面向全体幼儿-12
(四)奖励要具有公平性-13
(五)抓住奖励的时机,给予幼儿需要的奖励-13
(六)奖励的标准要在幼儿的最近发展区内-13
(七)家园合作实施奖励-14
九、结束语-15
参考文献16