摘要:自尊是幼儿健全人格的重要组成部分，是幼儿发展的一种动力，对幼儿的健康成长有着重要意义。奖励作为促进幼儿发展的一种教育方法，对幼儿自尊发展起到很重要的作用，但是，教师运用奖励时，存在滥用奖励、奖励角度单一、涵盖面积过小、语言奖励泛化模糊、不公平奖励等问题，对幼儿自尊发展起到不同程度的阻碍作用。本文我主要采用文献法、观察法和访谈法进行研究，并对促进幼儿自尊发展的奖励运用提出一些意见和策略：一、奖励次数适当，二、因人施奖，三、奖励面向全体幼儿，四、奖励要具有公平性，五、抓住奖励的时机，六、奖励的标准要在幼儿的最近发展区内，七、家园合作实施奖励。为教师更好使用奖励促进幼儿自尊发展提供建议。
关键词：自尊；幼儿自尊；自尊发展；奖励策略
目录
摘要
Abstract
一、选题背景-1
二、概念界定-2
三、研究与方法3
（一）文献法-3
（二）观察法-3
（三）访谈法-3
四、幼儿自尊的结构 -4
五、幼儿自尊的发展特点 -5
六、幼儿自尊发展的影响因素6
（一）父母的教育方式-6
（二）社会比较（同伴关系）-6
（三）成功体验和失败体验-6
（四）幼儿的自身特征-7
（五）文化7
七、幼儿自尊发展教育过程中存在问题分析8
（一）动辄表扬，滥用奖励，导致幼儿出现虚假的高自尊-8
（二）奖励角度单一,部分幼儿得到奖励少，导致他们产生较低自尊水平-9
（三）奖励涵盖面积过小，导致部分幼儿的进步等不能得到及时奖励强化，自尊发展受到阻碍9
（四）语言奖励没有明确的指向性，只是泛泛而夸，没有具体内容，过于敷衍，导致幼儿对自己的能力不能有正确的认识和评价，从而对自尊发展造成阻碍10
（五）教师的不公平奖励，会使幼儿感觉自己没有受到尊重，从而在集体生活和教育活动中缺乏安全感和归属感，产生较低的自尊11
八、幼儿自尊发展的奖励策略-12
（一）奖励次数适当-12
（二）尊重幼儿的不同发展水平，因人施奖，给予幼儿最需要的奖励, 激发幼儿最需要的信心12
（三）适当扩大奖励的涵盖面积，让奖励面向全体幼儿-12
（四）奖励要具有公平性-13
（五）抓住奖励的时机，给予幼儿需要的奖励-13
（六）奖励的标准要在幼儿的最近发展区内-13
（七）家园合作实施奖励-14
九、结束语-15
参考文献16
