幼儿自尊发展的奖励策略研究.doc

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  • 更新时间:2018-12-21
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摘要:自尊是幼儿健全人格的重要组成部分,是幼儿发展的一种动力,对幼儿的健康成长有着重要意义。奖励作为促进幼儿发展的一种教育方法,对幼儿自尊发展起到很重要的作用,但是,教师运用奖励时,存在滥用奖励、奖励角度单一、涵盖面积过小、语言奖励泛化模糊、不公平奖励等问题,对幼儿自尊发展起到不同程度的阻碍作用。本文我主要采用文献法、观察法和访谈法进行研究,并对促进幼儿自尊发展的奖励运用提出一些意见和策略:一、奖励次数适当,二、因人施奖,三、奖励面向全体幼儿,四、奖励要具有公平性,五、抓住奖励的时机,六、奖励的标准要在幼儿的最近发展区内,七、家园合作实施奖励。为教师更好使用奖励促进幼儿自尊发展提供建议。

 

关键词:自尊;幼儿自尊;自尊发展;奖励策略

 

目录

摘要

Abstract

一、选题背景-1

二、概念界定-2

三、研究与方法3

(一)文献法-3

(二)观察法-3

(三)访谈法-3

四、幼儿自尊的结构 -4

五、幼儿自尊的发展特点 -5

六、幼儿自尊发展的影响因素6

(一)父母的教育方式-6

(二)社会比较(同伴关系)-6

(三)成功体验和失败体验-6

(四)幼儿的自身特征-7

(五)文化7

七、幼儿自尊发展教育过程中存在问题分析8

(一)动辄表扬,滥用奖励,导致幼儿出现虚假的高自尊-8

(二)奖励角度单一,部分幼儿得到奖励少,导致他们产生较低自尊水平-9

(三)奖励涵盖面积过小,导致部分幼儿的进步等不能得到及时奖励强化,自尊发展受到阻碍9

(四)语言奖励没有明确的指向性,只是泛泛而夸,没有具体内容,过于敷衍,导致幼儿对自己的能力不能有正确的认识和评价,从而对自尊发展造成阻碍10

(五)教师的不公平奖励,会使幼儿感觉自己没有受到尊重,从而在集体生活和教育活动中缺乏安全感和归属感,产生较低的自尊11

八、幼儿自尊发展的奖励策略-12

(一)奖励次数适当-12

(二)尊重幼儿的不同发展水平,因人施奖,给予幼儿最需要的奖励, 激发幼儿最需要的信心12

(三)适当扩大奖励的涵盖面积,让奖励面向全体幼儿-12

(四)奖励要具有公平性-13

(五)抓住奖励的时机,给予幼儿需要的奖励-13

(六)奖励的标准要在幼儿的最近发展区内-13

(七)家园合作实施奖励-14

九、结束语-15

参考文献16