摘要：幼儿园美术活动的开展是幼儿素质教育中不可缺少的一部分。美术活动有效开展能促进幼儿的个性、创造力以及审美能力等方面的发展，因此显得尤为重要。然而，目前许多幼儿园的美术活动虽能正常开展，但有效性不高。
本文选取了成都某幼儿园某班作为研究对象，采用自然观察法，对该班美术活动的开展现状进行了为期两个半月的观察。观察发现：该班美术活动的开展存在活动选材和形式过于单一、活动导入形式化、教师盲目示范、忽视幼儿个体差异性、评价缺乏艺术性、忽视维护幼儿对作品的情感等问题，并针对这些问题提出了相应的改进意见和建议。
关键词：幼儿园 美术活动 开展现状
目录
内容摘要
Abstract
1绪论-1
1．1选题缘由-1
1.1.1幼儿园纲要的相关要求-1
1.1.2美术活动的价值-1
1.1.3美术活动开展存在问题-1
1.2研究目的-2
1.3研究意义-2
1.3.1理论意义-2
1.3.2实践意义-2
2.概念界定和文献综述-2
2.1概念界定-2
2.2相关文献综述-3
3．研究设计-4
3.1研究对象-4
3.2研究方法-4
3.2.1观察法-4
3.2.2文献法-4
4.研究结果与分析-4
4.1研究结果-4
4.2现状分析-9
4.2.1活动选材和形式过于单一-9
4.2.2 活动导入形式化-10
4.2.3 教师盲目示范-10
4.2.4 忽视幼儿的个体差异性-11
4.2.5 对幼儿作品的评价缺乏艺术-11
4.2.6 忽视维护幼儿对作品的情感-12
5．研究结论与建议-12
5.1研究结论-12
5.2建议-12
5.2.1 选材有趣，形式多样，充分激发幼儿兴趣-12
5.2.2 采取恰当的导入方式，有效激发幼儿情感-13
5.2.3 注意示范的内容和程度-13
5.2.4 重视幼儿的个体差异-14
5.2.5 重视对幼儿作品的评价-15
5.2.6 将作品的所有权还给幼儿-16
6．研究的不足与反思-16
结语-16
参考文献-17
致谢-18
附件-19
