摘要:儿童文学是幼儿成长的精神基础，能够陶冶性情，使人得到精神上的享受和升华，从而起到精神培养的作用。儿童文学作为专门为幼儿量身打造的文学，能够在幼儿的成长中熏陶性情，对幼儿精神世界的建构起到了不可磨灭的作用。但由于幼儿尚不能自主去学习文学作品从而得到收获，更需要教师的引导，因此教师的文学素养也是极其重要的，更高的文学素养才能更好的引导幼儿在文学中获得丰硕的果实，因此，对于幼儿教师文学素养的提升不容忽视。
本文将分为几个章节来探究幼儿教师的文学素养，并分别从教师的儿童文学观（成人本位与儿童本位）、幼儿园教师对幼儿文学以及其意义的认识、对幼儿文学知识的了解、对幼儿文学活动开展的看法以及文学活动开展方式的设计进行研究。
关键词 儿童文学 教师素养 儿童本位
目录
摘要
Abstract
1.引言-3
1.1. 儿童文学的定义-3
1.2. 幼儿教师的文学素养研究意义分析-3
2.儿童文学在教育中的已有综述及归纳-4
3.选题研究的方法与主要内容-7
4..幼儿教师文学素养现状分析-8
4.1.关于幼儿教师对于儿童文学的访问调查-8
4.1.1. 幼儿教师关于幼儿文学的观点态度-9
4.1.2原因分析-12
4.2.幼儿园文学活动开展状况的分析-12
5.对于幼儿教师文学素养出现的问题的建议-15
6.总结-16
参考文献-16
