摘要:学前儿童美术教育对幼儿具有艺术启蒙作用，具有延续和发展人类艺术文化的价值。幼儿美术教育通过美术技能训练培养了幼儿手眼协调能力、色彩搭配能力和造型能力,也促进了幼儿创造力的发展。本文旨在揭示幼儿美术技能、美术创造力的内涵以及两者之间的关系, 分析目前我国学前儿童美术教育中技能与创造力协同发展的现状，并提出对策与建议。
关键词:学前儿童，实践，美术技能，创造力，协同发展
目录
摘要
Abstract
1 前言4
2 学前儿童美术技能与创造力的含义及关系4
2.1 学前儿童美术技能与创造力的含义4
2.2 美术技能与创造力的关系4
3 学前儿童美术技能与创造力协同发展的理论依据5
3.1 马克思关于人的全面发展理论5
3.2 多元智能理论5
3.3 最近发展区理论5
4 学前儿童美术技能与创造力协同发展现状及分析6
4.1 幼儿园美术教育的误区6
4.2 家庭美术教育的误区6
5 学前儿童美术技能与创造力协同发展的对策7
5.1 科学制定促进幼儿全面发展的美术教育活动目标7
5.2 创设促进学前儿童美术技能与创造力协同发展的环境8
5.3 发挥教师在美术教育活动过程中的引导作用8
5.4 尊重幼儿在美术领域发展中的个体差异9
5.5 客观地对学前儿童美术作品进行评价11
结论 12
参考文献13
致谢 14
