【摘要】本研究运用了问卷法和访谈法，选取南京市三所不同地区的幼儿园的家长为调查对象。通过问卷的发放、收集和数据整理分析以及与个别家长的访谈，结果发现：相比女孩来说，南京市的大多数男孩在使用电子游戏的时间管理和情绪体验这两个方面程度较高；5～6岁孩子会经常通过电子游戏结交新朋友；幼儿使用电子游戏的程度在总体水平上都不高，幼儿同伴关系在总体水平上都呈良好的状况；幼儿电子游戏的使用程度与幼儿同伴关系有一定的影响。其中，幼儿使用电子游戏程度的情绪管理维度对幼儿同伴关系的影响最大。本论文为家长和老师提供一些建议和意见，让家长运用正确的方法参与其中。
【关键词】 幼儿； 电子游戏； 同伴关系；
目录
摘要
Abstract
一、研究背景5
（一）电子游戏的普及.5
（二）电子游戏对幼儿身心发展的影响.5
（三）幼儿同伴关系的发展现状以及存在的问题.5
二、研究意义5
（一）理论意义.5
（二）现实意义.5
（三）个人意义.6
三、文献综述6
（一）概念界定.6
1.电子游戏6
2.幼儿6
3.同伴关系6
4.幼儿同伴关系6
（二）相关理论.6
1.皮亚杰的学前儿童游戏理论6
2.班杜拉的社会学习理论7
（三）关于电子游戏的研究综述.7
1.电子游戏的发展趋势研究7
2.幼儿玩电子游戏的基本现状研究7
3.影响幼儿玩电子游戏的因素研究7
（四）关于幼儿同伴关系.8
1.幼儿同伴关系的现状以及发展趋势8
2.电子游戏对幼儿同伴关系的研究8
3.已有研究不足8
四、研究设计9
（一）研究对象.9
（二）研究方法.9
1.问卷调查法9
2.访问法.10
（三）研究步骤11
（四）研究假设11
（五）研究结果及分析11
五、研究结论及建议.24
（一）研究结论23
（二）研究建议23
参考文献.25
附录.25
致谢.28
