对于问题设计的策略研究，不难发现，问题与学生的发展有紧密的关系，问题的设计必须要紧密联系学生的身心发展的特点、文本的理解以及促进学生的发展这三方面。离开这三方面的...

关于教师的“问题的反馈”上，在学生没有完全回答正确的情况下，教师并不是直接的给予正确的答案，而是给学生于提示，让学生主动思考，自主解决问题。教师的反馈反应是提问教...

本研究不能完全说明小学英语课堂的提问状况，但在本研究中我们可以看出，总体而言，新教师由于实践经验，本身素养等因素在提问上较老教师有很多不足，两者在提问类型，提问数...

小学数学课堂提问是是沟通教师、教材、学生三者联系的主渠道和“铺路石”。通过不同方式的提问，既可以促进学生积极思维，又可了解学生对当堂教学内容的接受情况，及时进行教...

问题意识是指人们在认识活动中，经常意识到的一些难以解决的问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理状态驱使个体积极思维，不断提出问题，分析问题和解...

本研究的资料收集方法主要是以课堂观察为主，另外包括文献法以及访谈，然后根据观察收集到的案例，从中选取典型的教学案例进行详细分析。由于笔者仅在实习过程中观察课堂提问...

All of these are supposed to contribute to investigating effective questioning techniques of English teachers of classroom teaching in high school to improve the quality of questioning of English teaching class in high school, to build effec...

本文将首先简单论述提问法运用的优缺点及运用现状。其次，以提问的目的为切入口，并以目的为基础，对问题的设计、对教师与学生的准备状态提出具体要求。进一步论述本文的重点...

本研究在现代教育理论的支持下，笔者认为丰富的课堂教学实践，可帮助教师走出课堂提问的许多误区，提高课堂教学效率，同时对更新小学数学教师课堂教学提问理念，正确定位课堂...

本研究的研究视角与前人的研究视角有所不同，本研究试图以小学数学课堂为例，在师生互动的基础上，研究教师提问的有效性，进一步研究提问和师生互动的关系。本研究试图解决教...

　This paper suggests that (1) in view of the benefits the referential and open questioning types bring to the facilitation of students’ using target language to communicate, the promotion of real meaningful communication between the teac...

This paper has both theoretical and guiding meanings. Theoretically, this paper made it clear that different types of teachers’ corrective feedbacks affect students in different ways and the characteristics of good corrective feedbacks. Fr...

The instruments of the research are questionnaire survey, interviews and classroom observation. This research discusses the causes of students’ question-trigged anxiety by questionnaire survey and interviews. In addition, classroom observa...

在深入开展素质教育的今天，教师应充分地调动学生的主观能动性，激活学生的创新意识，课堂提问无疑是培养学生能力、发展学生智力的有效途径。因此，可以这么说，课堂提问的成...

当前图画书阅读教学，存在着以教师讲述，幼儿倾听为主，师幼儿的互动比较少，幼儿不能注意到画面有价值的信息。教师的提问出现：提问过于频繁数量过多，没有抓住关键问题；总...

课堂提问在幼儿教育活动中具有十分重要的意义和作用。在幼儿教育课堂教学中要提高课堂提问的有效性，教师就得仔细推敲提问方案，精心酝酿提问内容，从容把握提问火候，合理考...