要旨
近年、日本語教育研究分野において、次のような用語がよく目に入る。例えば、「多元文化共生」「異文化コミュニケーション」「学習者の多様化」などである。中でも、「多元文化共生」が最も重要な用語だと思われる。それはその用語から文化な背景が分かるだけではなく、日本語教育の方向が把握されうるからである。
本研究では、「多元文化社会」とは何かを解明すると同時に、日本語教育にはどんな影響を与えるかを検討する。さらに、日本語教育の多元文化背景での変化と発展方向を分析してみる。
キーワード：多元文化 日本語教育 共生
目次
要旨
中文摘要
第一章 はじめに1
1.1 研究動機と目的1
1.2 先行研究と本研究の立場1
第二章 多元文化について3
2.1 多元文化の定義3
2.2 日本社会の多元文化4
第三章 日本語教育の新旧転換4
3.1 日本語教育の旧基準5
3.2 日本語教育の新基準5
3.3 日本語教育の旧基準から新基準6
第四章 多元文化共生と日本語教育の関係7
4.1 日本語学習者の増加と社会建学7
4.1.1 日本語学習者の増加7
4.1.2 コミュニティでの居住者の身分と数量7
4.2 [共生言語]としての日本語8
4.2.1 [共生言語]の概念9
4.2.2 共生言語の学習9
第五章 結び10
参考文献11
