要旨: 『窓際のトットちゃん』は作者の子供時代の経験をもとに書いたものである。主人公のトットちゃんは子供時代から注意欠陥や多動性障害や学習障害と言われた。退学させられて、「トモエ」に転校した。小林宗作校長の指導で、トットちゃんが「よい子」になった。小林校長は自由、平等と尊重を重視して、学生を自然に親しむことを励ます。また子供の話しに耳を傾けて、ミスを犯すことを許して、自分に成長を学ばせる。
筆者はトットちゃん転校前後の変化の比較を通じて、教師の態度や授業の方式や授業環境などの面から分析し、その変化を引き起こした原因を探索する。小林校長の教育観を突破口に小林校長の教育理念をまとめる。
小林校長は子供に平等な学習環境を提供する。師弟平等の実現から、子供たちに見本を示し、子供に尊重を教え、子供のプライドや自信を育成する。小林校長は伝統の授業方式を変化し、子供が好きな方式を選らび、彼らを自分の支配者にさせて、自主的に学習し、自由に探索することができる。彼は子供の異なる個性によって、適切な授業方式を採用し、適合な内容を教える。さらに、小林校長は子供に快適な教育環境を提供する。彼は教室を自然の中に設置し、子供を自然に親しませ、自然からもっと多くの知識を学ぶことができる。小林校長は子供の探索を邪魔するのではなく、静かに待っていて、子供の「狂喜」後、自分の戦場を片付けることを提示する。
「トモエ」の５０人の卒業生中、社会人になって成功した者の比率は大きな割合を占めている。従って、小林校長の教育観が確かに参照できる所があると考えられる。
キーワード：小林宗作 教育観 教師態度 授業方式 授業環境
目次
要旨
中文摘要
はじめに-1
1.『窓際のトットちゃん』について-1
1.1あらすじ-1
1.2作者-2
1.3登場人物-2
1.3.1小林宗作-2
1.2.2トットちゃん-2
2.転校前後の変化-3
2.1教師態度の変化-3
2.2授業方式の変化-4
2.3授業環境の変化-4
3.小林宗作の教育観-5
3.1尊重と平等-5
3.2子供の個別差の対処-7
3.3生態的な教育環境-7
おわりに-8
参考文献-10
謝辞-11
