摘要：义务教育一直是中国教育改革和发展的重中之重，政府也在不断提高义务教育支出投入和推进义务教育体制改革。本文根据“4E”原则建立了有效的绩效评价体系，并以浙江省为例使用功效系数法进行了实证分析，对目前政府义务教育的效果进行探讨和研究。研究结果表明浙江省在义务教育公共支出的有效性和效率性上表现较好，而在义务教育支出的经济性和公平性上仍有不足，对此提出了加大义务教育投入、优化义务教育经费使用结构等建议。
关键词：浙江省；义务教育；绩效；公共支出
目录
摘要
Abstract
1-引 言-1
1.1-选题背景及意义-1
1.2 文献综述-2
1.2.1 国外研究现状-2
1.2.2 国内研究现状-3
2 义务教育支出绩效评价相关理论-4
2.1 公共财政理论-4
2.2 新公共管理理论-5
2.3 受托责任制-5
2.4 结果导向管理理论-5
2.5 为“顾客”服务理论-5
3 义务教育公共支出绩效评价指标体系设计-6
3.1 绩效评价指标选取原则-6
3.2 义务教育绩效评价指标选取-6
3.3 绩效评价体系评分标准-8
3.3.1 绩效评价体系计分方法-8
3.3.2 具体指标计分算法-8
3.3.3 绩效评价体系指标权重设置-8
4 浙江省义务教育支出绩效评价实证分析-9
4.1 义务教育小学阶段支出的绩效评价分析-9
4.2 义务教育初中阶段支出的绩效评价分析-12
4.3 浙江省义务教育支出绩效评价综合分析-14
5 浙江省义务教育公共支出绩效的建议-17
参考文献-19
