摘要: 信息素养已经成为了当今社会人的一种基本素质，小学生的信息素养的培养符合信息时代的基本要求，他们是信息时代的原住民，更加倾向于数字化的阅读方式，在此背景下，面向信息素养的多媒体教材成为了低年段开发信息技术教材的首选。
但是由于多媒体教材自身的独特性，在使用过程中，适合传统教材的信息技术课堂教学模式的弊端逐渐显现，无法满足信息技术多媒体教材的教学需求，因此，构建一种新的教学模式迫在眉睫。
本文以新开发的面向低年段开发的信息技术多媒体教材为基础，在教学过程中通过前期测试、设计、实施后期测试等过程，探索切合学生实际和信息素养培养要求的教学模式。
关键词：信息素养；多媒体教材；教学模式
目录
摘要
ABSTRACT
1.研究概述-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究意义-1
1.3 研究方法-2
2.教材初步测试阶段-2
2.1 初步测试对象及测试内容设计-2
2.2 初步测试步骤-2
2.3 初步测试结果分析-4
3.教学模式设计阶段-5
3.1 设计背景-5
3.2 导学式-引导探究教学模式的内涵-6
3.3 导学式-引导探究教学模式的教学程序及结构-6
3.4 导学式-引导探究教学模式的实施策略-7
4．教学模式实施阶段-9
4.1 实施目的-9
4.2 实施内容-9
4.3 实施过程-9
4.4 实施结果-12
4.5 实施结果分析-13
5．总结-13
致谢-15
参考文献-16
附件-17
