摘要：初中散文教学研究主要从什么是散文；散文教学概念界定；以及散文的不同教学方法进行探究。初中散文，多为叙事抒情散文，大多主题相同，因此，本文主要从相同主题的角度剖析教学策略。主要有叙事角度相异的同主题文章；“短文长讲”与“长文短讲”策略；“主题互现”的教学策略方面进行分析。叙事角度相异这个部分，主要选取以童真口吻写作的《我的老师》和鲁迅追忆与讽喻相间的《藤野先生》为例；“短文长讲”与“长文短讲”部分，以史铁生寥寥数笔下无限遗憾的《秋天的怀念》和胡适生活日常中无限感恩的《我的母亲》为例；在“主题互现”部分，主要选取以景谈生命的《紫藤萝瀑布》和以示例言生命的《谈生命》为例。
关键字：初中 散文教学 教学策略
目录
摘要
Abstract
引 言-1
1.初中散文教学概念界定-1
1.1什么是散文-1
1.2 初中散文教学特点-1
2.初中散文教学现状及问题分析-2
3. 初中散文教学课标及教材分析-3
3.1 课程标准要求分析-3
3.2初中散文篇目分析-3
4．初中散文教学的有效策略-4
4.1 同主题比较教学策略-4
——以《我的老师》和《藤野先生》为例-4
4.2 “短文长讲”策略-7
—— 以《秋天的怀念》为例-7
4.3 “长文短讲”策略-8
——以《我的母亲》为例-8
4.4 “主题互现”的教学策略-9
——以《紫藤萝瀑布》和《谈生命》为例-9
结语-11
参考文献-12
