摘要：被动句是初中文言文中的一个重要句式。所谓被动句，是指句子的主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。被动句可根据有无专门表示被动的标志分为有标志的被动句和无标志的被动句，其中无标志的被动句又称为意念被动句。在初中文言文的教学中，熟练地掌握被动句的类型及特点，有利于提高学生的文言文阅读能力和鉴赏能力；明确被动句的教学意义和教学方法，有利于提升老师的文言文教学水平。
本文将以人民教育出版社2014年出版的义务教育课程标准试验教科书语文七至九年级文言文中的被动句为研究对象，从初中文言文被动句的类型、特点、教学意义和教学方法这四个方面入手，来研究初中文言文中的被动句这一特殊文言句式。
关键词：初中 文言文 被动句 教学
目录
摘要
Abstract
引言-1
一、初中文言文被动句的类型-2
（一）有标志的被动句-2
（二）无标志的被动句-5
二、初中文言文被动句的特点-6
（一）初中文言文被动句类型较少，以意念被动句为主-6
（二）初中文言文被动句数量较少-7
（三）初中文言文被动句主要分布在高学段-7
三、初中文言文被动句的教学意义-7
（一）有利于激发学生对祖国语言文字的热爱之情-8
（二）有利于提高学生的语文素养-8
（三）被动句是学生学习文言文的重要工具-8
（四）被动句出现在中考语文试题中的频率高-8
四、初中文言文被动句的教学方法-9
（一）将被动句进行系统归纳-9
（二）将被动句的常见类型编为口诀-10
（三）将被动句的相关知识进行迁移教学-10
结语-12
参考文献：-12
