学习障碍儿童的社会工作介入研究.docx

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  • 更新时间:2018-04-06
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摘要: 随着人们生活水平的提高,现代教育对学习障碍群体的学习和生活关注度愈来愈高。学习障碍群体对于一个简单任务的完成表现出不同程度的困难,这一问题也直接影响儿童的未来发展,甚至会影响一个家庭的幸福生活,因此对学习障碍儿童的概念界定和相关干预研究,对学障儿童学习能力的提高,学习潜能的激发,以及生存能力的提升均具有重要意义。鉴于此本文对国内外学习障碍儿童的相关文献研究进行了总结,针对学习障碍儿童进一步分析造成学习障碍群体的内在和外在原因,最后笔者对案主自身展开的个案介入工作和小组、社区介入工作进行实证研究,以文献法和实证研究法验证了对于学习障碍儿童的治疗问题,应当针对儿童学习障碍产生的原因着手,寻求解决措施。本文的研究结果从个案、小组、社区方面提供了帮助学习障碍儿童发展的方式方法,丰富了学习障碍儿童的干预研究。

 

关键词:学习障碍儿童;个案工作;小组工作;社区工作

 

目录

摘要

Abstract

一、 前言-1

(一)研究背景-1

(二)研究意义-1

1.对社会和学校教育领域的意义-1

2.对于社会工作的学科意义-2

(三)文献综述与问题提出-2

1.国内外学习障碍的概念界定-2

2.学习障碍的成因研究-2

3.学习障碍儿童的干预研究-4

(二)研究方法-5

二、 案例综述-5

(一)资料收集-5

(二)原因分析-6

1.个体原因-6

2.家庭原因-6

3.学校原因-6

三、 社会工作的专业介入研究-6

(一)个案工作-6

(二)小组工作-7

(三)社区工作-9

1.加强与社区居民沟通,提高居民对于案主的关爱度-9

2.链接社会资源,为案主建立相应的社会支持网络-9

3.加强与案主学校的沟通,为案主营造一个良好的学习氛围-10

四、 总结-10

参考文献-11

致谢信-12