内容摘要：在中华民族发展的历史进程中，汉语长期占据主导地位，成为我国官方交流语言。截至目前，学界关于我国少数民族“汉字认知”的学术类研究日益剧增，但同时也存在地域之间不均衡的现象，通过对辽宁省内某一蒙古族自治县的小学生的调查，对汉字产生偏误的原因进行了分析，原因主要分为以下几点：其一，不同地域之间本身存在的内部语言结构差异；其二，师资力量的综合素养；其三，低年级学生们的学习情绪；其四,“母语负迁移”状况的存在；其五，汉字本身的学习过程就存在一定的困难。因此提出了个人建设性的几点建议：第一，适当引入“六书”理论进行教学；第二，端正教师与学生的态度；第三重视字音教学。
关键词：喀喇沁左翼蒙古族自治县；蒙古族小学生；汉字；习得偏误
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摘要
Abstract
一、喀喇沁左翼县蒙古族小学生汉字偏误统计例析-2
（一）字音偏误统计分析-2
（二）字形偏误统计分析-4
（三）字形偏误例析-7
（四）字义偏误统计分析-9
（五）字音字义字形偏误各类型分布情况-10
二、喀喇沁左翼县地区蒙古族小学生汉字偏误原因分析-11
（一）汉语、蒙语本身存在差异-11
（二）汉字本身繁难不易掌握-11
（三）教师素养与态度-12
（四）学生学习方法与态度-12
三、教学建议-12
（一）适当引入“六书”理论进行教学-12
（二）端正态度-13
（三）重视字音教学-13
参考文献-15
阅读资料-16
谢 辞-17
