摘要:人类已进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代教育技术给我们的教育带来了翻天覆地的变化，传统教育技术已不能满足数学教学发展的需求，因此数学教师应从自己学科的角度来研究如何利用现代教育技术来改善和提高教学质量。
该研究以盱眙县五墩实验小学数学课堂教学的整合为研究对象，对现代教育技术和小学数学课堂教学的整合进行案例研究。该研究在基于认知主义学习理论、建构主义学习理论和探究型学习理论的基础上，运用文献研究法、案例分析法等方法了解了现代教育技术与小学数学课堂教学整合的现状和其存在的问题，并针对相应的问题提出适当的建议。
关键词 现代教育技术；小学数学；课堂教学；案例研究
Abstract:Humanity entered the information age, took the computer and network gives our education to bring about the tremendous changes as the core contemporary educational technology, the traditional education technology was unable to satisfy the math education development the demand, how therefore the math teacher should study from the angle of own discipline uses the contemporary educational technology to improve and improve the quality of teaching. This article takes the conformity of Xuyi County Wudun experimental school mathematical classroom instruction as the object of study, classroom instruction to the contemporary educational technology and conformity of elementary school mathematical conducts the case study. Foundation of this article in constructivism theory of learning and in exploring -based theory of learning, had understood using literature search law and case study law and other methods the contemporary educational technology and present situation and its existence the issue of elementary school mathematical classroom instruction conformity, and aim at the corresponding issue to propose the suitable suggestion and strategy.
Keywords Contemporary educational technology Experimental school mathematical Classroom instruction Case study
对现代教育技术与小学数学课堂教学的整合进行案例研究。通过本文的研究，笔者了解到当前现代教育技术与小学数学课堂教学整合有利于创设教学情境，激发学生的学习兴趣；有利于教师和学生角色的转变；有利于加大叫教学容量，丰富课堂练习的形式等等，从而有利于提高教学质量。同时，笔者了解到现代教育技术与小学数学课堂教学的整合也在许多的问题如：现实的问题；课件的问题；观念问题等等。笔者通过对当前现状的深入分析，针对其存在的问题分别从学校、社会和教师三个方面提出了适当的解决问题的建议。解决问题时，我们要依靠社会、学校和教师的力量，其中最主要的还是依靠教师的力量。因为教师处于真实的教育教学的情景中最了解现代教育技术与小学数学课堂教学整合过程中的问题与需求，能及时地察觉问题的存在。同时，教师是直接面对学生进行教学，他们自身的教学观念，教学的能力以及他们整合的能力都直接影响着整合效果和教学的质量。
