论小学课堂学生合作学习与竞争学习的整合_小学教育.doc

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  • 更新时间:2013-09-22
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  • 课题来源:(园丁小瞳)提供原创文章

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摘要:在当代,随着新课改如火如荼地展开,社会各界对合作学习的关注度也越来越高,合作学习与竞争学习出现的摩擦也逐渐被教育者发现。本文通过文献研究、观察、访谈等方法,试分析合作学习与竞争学习在小学课堂运用中所产生的问题,继而探索出整合两者对小学课堂教学有效性的意义。笔者在实践中尝试运用整合两种学习方式的策略,即“组内合作、组际竞争”,将其发展成“组内合作竞争、组际交流”的整合策略,并倡导在实践中不断改进运用整合策略,反思整合策略的不足,力图为一线教师提供有价值的建议:1、在教材中合理选用整合策略。2、整合过程中给予学生适度的指导和科学的评价。使课堂教学既培养学生的竞争意识又能训练学生的合作能力。

关键词: 合作学习 竞争学习  整合

 

本研究发现了割裂合作学习与竞争学习所带来的问题,从而从整合两种学习方式的角度,探索整合两者的价值和意义。在实践整合策略的过程中,将“组内合作、组际竞争”的策略更深一步发展为“组内合作竞争、组际交流”的整合策略。整合两种学习方式给小学课堂带来发展的动力和希望,但同时也发现依旧存在一些问题。这些都是有待进一步研究的有价值的问题。只有看到问题,整合策略才能逐步完善,进而为小学课堂教学提供更宝贵的建议和实施策略,提高小学课堂教学效率。