摘要：在小学英语教学中,设计科学的课外作业有利于提高学生自主学习的积极性,激发学生探究学习的主动性,促进学生合作学习的实效性。本文在解读基本概念的基础上，阐述了小学英语课外作业设计的基本原则，通过对优秀课外作业设计案例的分析和反思，进一步论述了小学英语课外作业设计基本原则在实践中的运用。
关键词:小学英语；课外作业；设计；基本原则
Abstract：During the English teaching practice of primary school, the scientifically designed assignment enhances the enthusiasm of self-study, stimulates students to explore the study initiative and promotes students to cooperate more effectively. Based on the essential concepts, this article elaborates the fundamental principles in assignment design. Furthermore it talks about how to apply the basic principles into practice through the analysis and reflection of some excellent cases.
[Key words]primary school English; assignment; design; basic principles
传统的小学英语作业，通常是教师布置，学生抄写，教师批改，学生订正。这种单调、枯燥与无休止地循环往复地抄写，不仅使学生对英语学科产生了厌倦情绪，失去了兴趣，更阻碍了学生思维的发展，浪费了他们大量的时间和精力。
目前很多小学英语教师设计的作业还是以认知型任务为主，集中在朗读、抄写、背诵，忽视对学生的口头表达能力、综合语言运用能力的培养。统一的作业标准、内容、形式，大大挫伤了学生学习英语的积极性，普遍出现了“好学生吃不饱，学困生吃不好”的现象。虽然新课改以来一些新型的课外作业类型开始涌现，如长时作业(long-time work)、选做作业(optional homework)和小组合作作业（group work），但这些作业并没有被广泛地接受，也没有在较大的范围内得到采用。在实习中，笔者发现所在的小学里，教师布置的作业大多是背诵课文，抄写单词，翻译句子，完成练习册上的题目。学生觉得作业单调无味，写作业完全为了应付检查。这样的作业带来的后果便是学生做得无趣，教师批得无聊。
所以很长时间以来，笔者一直在思考，如何让教师从沉重的作业负担中解放出来，让学生从枯燥繁琐的作业中解脱出来，真正实现教与学的双向愉悦。本文笔者根据教育学、心理学的基本理论，阐述了小学英语课外作业设计的基本原则，基于对优秀课外作业设计案例的分析和反思，进一步论述了小学英语课外作业设计基本原则在实践中的运用。
