摘要：类-次比是分析词汇量，反映教师话语质量的一个常用指标。英语教师丰富的语言直接影响学生的语言输入与输出，从而影响学生的语言习得。通过对八位实习教师的课堂话语研究发现：实习教师的话语类-次比较低；教材词汇的高重复率、机械操练、自我重复、反馈语单一是影响实习教师课堂话语类-次比的重要因素。希望借此能帮助实习教师反思课堂教学，提高实习教师课堂话语的丰富性和多样性。
[关键词]：类-次比; 实习教师； 教师话语；小学；英语
Abstract：The type-token ratio is used to measure the vocabulary range, which is one of the most important criteria of teacher talk. Lexical complexity of teacher talk affects students' input and output, thereby affecting the students' language acquisition. By audio-recording, it is found that the type-token ratio of teacher talk is low.. High frequency of repetition of vocabulary in the textbooks, mechanic drills of repetition, self-repetition and feedback are the important factors affecting type-token ratio. The purpose of the investigation is to help student teachers reflect on teaching and improve richness and diversity of teacher talk.
Key Words：Type-token Ratio；Student-teacher; Teacher Talk；Primary School; English
《英语课程标准》(教育部，2001)强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。新课程标准特别强调突出语言的实践性特征，目的就是培养学生综合运用英语的能力，其基础是教师有良好的语言基础及语言能力，培养、维持和提高教师语言水平是英语教学的重要保障。国内外学者研究发现教师课堂话语的类-次比对于学生的语言学习有重要影响。教师根据学生掌握语言的程度，运用丰富多样化的语言，将目标语与已有知识结合起来，提供适合其语言水平的可理解性输入，增加语言交流的真实性和可持续性，有利于培养学生综合语言运用的能力。
