摘要：语境是语用学和语言交际理论中的一个基本概念，语境的合理设置能提高英语词汇教学的有效性。在小学英语词汇教学中，语境的合理设置同样有着积极的意义和实践价值，它能够帮助学生理解词汇的意义，提高学生猜词悟义的能力，为进一步学习英语打下扎实的基础。
[关键词] 语境；词汇教学；小学英语词汇
Abstract:Context is a basic concept of the Pragmatics and the Language communication theory. A reasonable context can improve the effectiveness of the English vocabulary teaching. The implementation of context in the teaching of English vocabulary in primary school possesses both important theoretical and practical values. It can help students understand the English words better. With the help of the context, students are able to improve their abilities of guessing the meaning of the words. What’s more, it can help students make a foundation for their future English learning.
[Key words] Context; Vocabulary teaching; Primary school English vocabulary
词汇与语境有着密切的联系。在不同的语境中，同一个单词往往有不同的词义。分析相应的语境，可以帮助学生猜测语义、消除歧义，有效促进小学英语词汇教学。本文试图从语境理论入手，研究语境与我国小学英语词汇教学的关系。通过对小学英语教学中创设语境的途径及原则的讨论，将两者相结合，改善英语词汇教学现存的一些问题，帮助学生更好地掌握词汇，增强学生学习英语的信心。
研究语境对英语词汇教学有着重要的指导意义。在英语词汇教学中, 教师应该充分认识到语境设置对英语教学的重要作用，正确合理地设置语境，提高学生运用语言的能力；应该将英语与现实生活和本土文化结合起来，发挥其交际功能，增加其现实性与使用性，创造一种英语使用的“内在语境”，强化学生的语境意识,指导学生借助语境体会词义,使他们认识到词义的多层次性,分析词的外延意义、内涵意义及社会文化意义等方面的因素。同时，语境设置的成功与否直接关系到课堂教学效果的好坏，也直接牵涉到学生的学习成绩的好坏。语境的使用要与教学实践紧密地结合在一起，不仅要对课堂教学起到推波助澜的作用，还应多刺激学生的创造力，让学生在语境中习得语言，在情景中操练语言，在实际中应用语言。
